Главная » 2022»Сентябрь»2 » Кристина Зайцева - Школьный сет: Сборник упражнений для тех, кто возвращается к учёбе (2022) CAMRip
Кристина Зайцева - Школьный сет: Сборник упражнений для тех, кто возвращается к учёбе (2022) CAMRip
20:59
Представьте, что вам нужно быстро включиться в работу после длительного отпуска. Это сложно для всех! Мы собрали упражнения, которые помогут ребенку быстро прийти в себя после каникул и настроиться на учебу.
Из чего состоит мини-курс
Основной блок: нейрофитнес — упражнения, которые тренируют внимательность, концентрацию. Возвращают телу нужный для учебы тонус. И напоминают рукам, глазам и ушам, что от них нужно в школе – писать аккуратно, читать и слушать внимательно.
Упражнения на расслабления — для детей, которые после уроков «ни петь, ни свистеть». Особенно пригодятся в первые учебные дни. Показали, как выдохнуть после напряженного дня в школе, снять усталость и переключиться на домашние дела.
Дополнительные материалы — нужные шпаргалки для родителей: как организовать учебное место ребенка, как научить его правильно держать карандаши и ручки, какие здоровые перекусы давать с собой в школу. И разобрали причины некоторых школьных трудностей.
Информация о видео Название: Школьный сет: Сборник упражнений для тех, кто возвращается к учёбе Автор: Кристина Зайцева Год выхода: 2022 Жанр: Видеокурс Язык: Русский Выпущено: Россия Продолжительность: 30 мин
Файл Формат: TS, pdf Видео: AVC, 1280x720/404x720, ~8000 Kbps Аудио: AAC, 128 Kbps, 48.0 KHz Размер файла: 541 Mb
Скачать Школьный сет: Сборник упражнений для тех, кто возвращается к учёбе (2022) Видеокурс
Похожие материалы скачать бесплатно и без регистрации
К "Кристина Зайцева - Школьный сет: Сборник упражнений для тех, кто возвращается к учёбе (2022) CAMRip" пока нет комментариев, но Вы можете стать первым, кто его оставит!
Всего мнений: 0
Ищу на сайте
Случайный анекдот
Учитель: - Кто знает, сколькха будэт тpижди тpи? Пэтpов! - Девять! - Садысь, два! Иванов! - Девять... - Садысь, два! Гоги! - Сэм, учытель! - Да, гдэ-то так - сэм-восэм...
